Daten und Preise

Universitätskursjahr

Von Oktober bis Juni bietet dieser Kurs mehrere Optionen: 3 Std., 15 Std., 17 Std. und 20 Std. pro Woche (eine Kursstunde = 60 Minuten).

A1, A2, B1, B2 Niveaus nach den Ergebnissen am Orientierungstest bei Ankunft. Am Ende jeder Einheit ist es möglich die DELF-Prüfungen abzulegen, um ein Diplom zu bekommen (DELF A1, A2, B1, B2).

  • 15 Std.: 3 Std. Kurs jeden Morgen von Montag bis Freitag, von 9 Uhr bis 12:15 Uhr.
  • 17 Std.: 15 Std. Kurs morgens + 2 Std. pädagogische Aktivitäten.
  • 20 Std.: 15 Std. Kurs morgens + 2 Std. pädagogische Aktivitäten + 3 Std. DELF-Vorbereitung.
  •   3 Std.: Abendkurs, DELF Vorbereitung (A1, A2, B1 oder B2) Dienstags und Donnerstags von 18:15 Uhr bis 19:45 Uhr.

 

Einschreibung Kursjahr

 

Weitere Informationen: Daten und Preise

DATEN

Vom 2 Januar 2018 bis 16 März 2018
Vom 3 April 2018 bis 15 Juni 2018
Vom 8 Oktober 2018 bis 21 Dezember 2018

 


4 KURSMÖGLICHKEITEN INNERHALB DER 11 WOCHENKURSE:

20 Std. pro Woche 15 Std. Unterricht + 3 Std. Vorbereitung DELF + 2 Std. Aktivitäten 1 950 €
17 Std. pro Woche 15 Std. Unterricht + 2 Std. Aktivitäten 1 640 €
15 Std. pro Woche 15 Std. Unterricht 1 310 €
3 Std. pro Woche 3 Std.Vorbereitung DELF 370 €

Ermässigung : Bei zwei aufeinanderfolgenden Kursen gibt es eine Ermässigung von 10 % auf den zweiten Kurs. Die Mitgliedschaft in der CILFA ist erforderlich. Jahresbeitrag : 10 euros.

Wenn Sie kein totaler Anfänger sind, können Sie jeden Montag anfangen (Siehe Wochengebühren). Totale Anfänger können nur zu Beginn eines Kurses einsteigen.

 


 

Sommerkurse

Von Juli bis September bietet dieser Kurs zwei Optionen nach Wahl: 15 Std. oder 20 Std. pro Woche (eine Kurstunde = 60 Minuten).

Nach dem Orientierungstest bei Ankunft wird das Niveau (A1, A2, B1, B2) zugeteilt. Am Ende der Einheit wird eine Bescheinigung über die regelmäßige Teilnahme ausgegeben.

  • 15 Std.: 3 Std. Kurs jeden Morgen von Montag bis Freitag, von 9 Uhr bis 12:15 Uhr.
  • 20 Std.: 15 Std. Kurs morgens + 5 Std. pädagogische Aktivitäten.

 

Einschreibung Sommer

 

Weitere Informationen: Daten und Preise Sommerkurse

DATEN

Vom 2 bis 27 Juli 2018
Vom 6 bis 31 August 2018
Vom 3 bis 21 September 2018

 


 

2 KURSMÖGLICHKEITEN

20 Std. pro Woche 15 Std. Unterricht + 5 Std. Aktivitäten 900 Euro (4 Wochen im Juli und August) 680 Euro (3 Wochen im September)
15 Std. pro Woche 15 Std. Unterricht 680 Euro (4 Wochen im Juli und August) 510 Euro (3 Wochen im September)

Ermässigung : Bei zwei aufeinanderfolgenden Kursen gibt es eine Ermässigung von 10 % auf den zweiten Kurs. Die Mitgliedschaft in der CILFA ist erforderlich. Jahresbeitrag : 10 euros.

Wenn Sie kein totaler Anfänger sind, können Sie jeden Montag anfangen (Siehe Wochengebühren). Totale Anfänger können nur zu Beginn eines Kurses einsteigen.

 


 

Französischlehrer Ausbildungs- Fortbildungskurs

  • Dauer : 2 Wochen, Anfang Juli.
  • Für wen ? : für angehende und künftige Französisch als Fremdsprache Lehrer.
  • Ziel : Aktualisierung von Französischsprach- und Kulturkenntissen, Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmern und dem Professor.

 

Inscription formation de formateurs FLE 2018

 

Weitere Informationen

DATES

Vom 2 bis 13 Juli 2018

DEUX FORMULES AU CHOIX

34 heures à 470 euros 44 heures à 600 euros
  • 24 heures de perfectionnement linguistique le matin
  • 10 heures en modules spécialisés l’après-midi
  • 24 heures de perfectionnement linguistique le matin
  • 10 heures en modules spécialisés l’après-midi
  • 10 heures d’activités culturelles

DÉTAILS DU STAGE DE FORMATION DE FORMATEURS FLE

Objectifs :

  • Aider les enseignants et futurs enseignants à perfectionner et actualiser leur connaissance de la langue et de la culture françaises.
  • Découvrir et partager de nouvelles pratiques de classe.
  • Echanger et réfléchir sur son expérience d’enseignant/apprenant.

Déroulement du stage :

Suite à un test de placement, les stagiaires suivent vingt-quatre heures de perfectionnement linguistique en matinée. Les cours du groupe avancé sont fondés sur l’utilisation de documents authentiques audio, vidéo ou de presse en relation directe avec l’actualité française et francophone. Ces cours sont aussi en lien avec les modules de l’après-midi et encouragent la réflexion via des questionnaires d’observation de pratiques de classe, ce qui place le stagiaire à la fois en position d’apprenant et d’observateur.

Les ateliers thématiques de l’après-midi permettent d’approfondir la réflexion engagée sur les différentes pratiques de classe observées ou proposées. Le travail de groupe et le partage des expériences sont privilégiés dans ces ateliers.

L’objectif est de donner des outils réutilisables en classe en fonction du public et du niveau enseigné.

Ateliers thématiques proposés (sous réserve de modification)

  1. Créativité et approche actionnelle, la tâche finale en classe de FLE
  2. Activités pour ouvrir la classe de FLE sur l’extérieur
  3. La littérature jeunesse en classe de FLE
  4. L’exploitation de la chanson en classe de FLE

1. Créativité et approche actionnelle, la tâche finale en classe de FLE

Partie 1 : La créativité en classe de FLE (2 heures)

Ce module vise à donner aux stagiaires des pistes de réflexion autour de l’idée de créativité en classe de FLE. Après l’avoir définie, nous nous intéresserons à ses différentes applications dans le contexte d’un cours de langue, en particulier pour la production écrite et orale.

Partie 2 : Approche actionnelle et tâche finale (2 heures)

La seconde partie de ce module permettra aux stagiaires de recourir aux éléments abordés dans la partie théorique ainsi qu’aux idées évoquées lors du module sur la créativité afin d’aboutir à la réalisation d’une proposition de tâche finale autour d’un thème et d’un public donnés.

Démarche :

  • Présentation rapide des caractéristiques de l’approche actionnelle.
  • Présentation de différents modèles de tâches finales à partir d’exemples concrets.
  • Réflexion sur les aspects à prendre en compte lors de la mise en place d’une telle tâche.

2. Activités pour ouvrir la classe de FLE sur l’extérieur

Ce module permet aux stagiaires d’obtenir des idées pratiques pour compléter leurs cours et ouvrir la salle de classe sur la langue et la culture françaises dans différents contextes.

Démarche :

  • Réflexion sur le caractère motivant des activités pédagogiques pour les apprenants de FLE.
  • Présentation d’activités pédagogiques existantes, adaptation en fonction des publics et des niveaux.
  • Création d’activités pédagogiques à partir de différents supports proposés.

3. La littérature jeunesse en classe de FLE

Ce module vise à donner aux stagiaires différentes pistes pédagogiques et didactiques pour exploiter la littérature jeunesse, se familiariser avec le français écrit et se construire une première culture littéraire.

Démarche :

  • Présentation d’activités de langage oral et écrit autour d’un album (repérer les étapes fondamentales d’un récit, construire des repères structurels et linguistiques).
  • Partie pratique visant à mettre en application ces démarches dans le cadre d’un projet d’écriture en lien avec l’album.
  • Modèles de fiches pédagogiques proposées.

4. L’exploitation de la chanson en classe de FLE

Ce module vise à donner aux stagiaires de nombreuses pistes pour l’utilisation de la chanson en classe de langue dans le but de varier l’approche grammaticale, lexicale, phonétique ou culturelle de la langue.

Démarche :

  • Discussion sur la place et l’apport de la chanson dans la classe de langue à partir de l’expérience de chacun.
  • Présentation des différentes approches et exploitations possibles.
  • Création de fiches pédagogiques : travail par groupes et mise en situation.